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計畫緣起

 

2009年「教育噗浪客」這個由南投縣教師透過WEB 2.0 特性發起的網路社群,在教育部及南投縣政府的經費挹注下,由虛擬而實體。從2010年2月起到2011年7月間,三屆的「教育噗浪客年會」,讓教師進修跳脫一般「演講-聽講」模式,讓研習內容更多樣、議題更實用、影響更全面。主辦單位求新求變的努力引起全國關心教育老師們的共鳴,「5%創作,95%分享」的教學合作模式在網路上蔓延,老師們在虛擬的世界中取經,在真實的教學中應用,更獲得專業媒體(iThome e教育專刊)的青睞大篇幅報導。
 
過去三次年會的經驗,讓我們瞭解教師們並非抗拒進修,而是進修的課程內容是否真的符合教學所需。殷鑑於此,自教育98年底推出「振興經濟擴大公共建設投資-資訊服務業擴大公共建設」方案後,全台的國中小學都建置了「e化數位教室」與「e化專科教室」。主辦單位針對大量電子教學器材、媒體進入校園,設計了相關的研習課程,冀望現代的教師能跟上腳步,在網際網路發達的地球村,利用資訊科技發展學習的模式提昇教學品質,打造優質e化校園,全面提升教育競爭力。
 
續辦「教育噗浪客年會」是眾多教師的渴望,「教育噗浪客」這個非官方的網路社群自成立以來全靠網際網路的串聯,讓一群對教學有無比熱情的教師們持續創新與精進,也讓主辦單位對這項活動寄予無限厚望。我們期許未來的年會,主辦單位能設計更符合老師需求的創新課程,與會的老師能發揮想像力,集眾人的智慧成就一場學習的幸福。